第二集水壶与脑袋的差别 (第39/39页)

 伊露莉到我这里，然后抓着一撮头发给我摸摸看。我轻轻地摸。伊露莉问我：“是不是很细？”

    摸起来好像是一种丝纱。

    “是很细。但是你的头发好像很多。”

    “是啊，头发这么多，多到可以拿来做弓。我的弓上面的弓弦就是用我的头发做成的。精灵们都是在头发长到像弓弦的长度的时候，拿来做弓弦，而且将弓带在身边。”

    此时，杉森说道！

    “嗯，我可以看看你的弓弦吗？”

    随即伊露莉拿出插在自己行囊里的那把复合弓给杉森看。我也靠近去看那一把弓。杉森拿着弓，将弓弦弹了好几次，然后做出赞叹的表情。

    “很不错的弓。虽然和我的体格不配，但是真的很不错。”

    “体格？啊，你是指手臂的长度。你要不要和我比一比手臂的长度？”

    伊露莉把手臂往两旁一伸开，胸部就突了出来。杉森往后猛然退了几步，结果头撞到了树木。他摸着后脑勺发出呻吟声，然后伊露莉惊讶地说：

    “你为什么突然往后退呢？”

    因为两个人用这种姿势互相比较手臂长度的话，就会碰触到对方的胸部。这跟拥抱是没有两样的。哎呀，在一旁看着的我脸都红了。杉森勉强定一定神，然后说：

    “啊，这个，不要比了。对了，你是说这弓弦是你的头发吗？”

    伊露莉不停摇摇头，然后还是很爽朗地回答：

    “缠了好几次才做成的。你看，是黑色的吧？其他的精灵也都带着和自己头发同样颜色的弓。所以如果有精灵带着和自己头发不同颜色的弓的时候，就可以知道那支弓一定蕴藏有什么故事，或者对那个精灵是很重要的东西。”

    “啊，是的，你说的十分有道理。”

    “咦？…哦。”

    伊露莉又再摇摇头。杉森好像撞得不轻，到现在还在胡说八道。伊露莉接过弓之后，还是觉得很奇怪地看了看杉森，然后她转身走回去她放皮外衣的地方。她每次走动的时候，我都有种感觉觉得她的皮裤动起来真的很漂亮。…要不要送一件皮裤给杰米妮？可是那丫头如果穿了皮裤，会有什么好看的呢？伊露莉拿起皮外衣并且穿上，然后开始翻找她行囊里的东西。不久，她拿出了一本非常大的非常大的书。就算是告诉我那是个盾牌，我也会相信！我和杉森用佩服的眼神看着那本大书的时候，伊露莉已经摊开了书，并且开始翻着那些巨大的书页。因为书页实在是很大，所以伊露莉是用整个手掌来翻书页的。

    “嗯，我可以看看吗？”

    “你会看吗？”

    我和杉森走近看着这本书。嗯，真的是个全新的经验！白色的部分确实是纸，而黑色的部分确实是字，不是吗？

    我和杉森互相望着对方，然后又再看看书。书上面有奇怪的图案和花纹，而且写有很复杂的文字之类的东西，但是我们实在是不知道那些是什么文字。

    “这是精灵语吗？”

    “这是魔法的语言，是符文（Ｒｕｎｅ）。这种语言事实上是无法念出来的。”

    “咦？无法念出来？”

    伊露莉仔细地想了想之后，她清一清周围的落叶，让土地露出来。她拿了一粒小石头，然后开始在地上写了一些东西。ＴＨＭ，ＯＥＷ。这是什么呀？

    “你可以念得出来吗？”

    我用讶异的表情一个字一个字地念过去。随即伊露莉微笑着说：

    “我会这样念：三个人类男子，一个精灵女子，ＴｈｒｅｅＨｕｍａｎ、ＯｎｅＥｌｆＷｏｍａｎ。”

    “啊！”我和杉森都点点头。

    “但是你写的这些字不就是可以念出来的吗？”

    “是的，这些字原本就是可以念出来的，所以也可以一个一个‘ＴＨＭ，ＯＥＷ地念出来。但是符文原本就是无法念出来的，不过符文也是像我刚刚写的字一样，是有意义的。我这样说明好像有点奇怪，但是我也只能这样子说明了。”

    “哦…那么，那些巫师们所背记的咒语，为什么念起来会有声音呢？”

    “那些不是符文，而是‘起动语。符文是’记忆咒语的时候所需要的语言，而起动语可以用自己种族的语言。念符文写成的咒语来做‘记忆咒语的时候，自然而然就会出现起动语。我写出’ＴＨＭ，ＯＥＷ，然后在念的时候念出‘三个人类男子，一个精灵女子，就和这个是一样的道理。”

    “是自然而然的吗？那么只要看得懂符文，谁都可以使用魔法…”

    听起来好简单。

    “不，不是那样子。还必须要了解魔力活动的方式。”

    “魔力活动的方式？”

    “就拿亚夫奈德做例子吧。他是个巫师，所以他可以看得懂符文。但是我虽然教了相关的手段，而且也正确地写了符文给他，但是他当场还是无法用那些‘召唤巫师随从的咒语。因为他还需要针对魔力活动的方式做一段时间的研究与练习，然后才能够使用这个魔法。当然，我连魔力活动的要领都已经教了他，他应该会更加容易理解。”

    我摇摇头。

    “那么…巫师教他们的弟子，到底是教什么？我一直以为只是教咒语而已。”

    “教他们使用魔力的技术、增进此技术的练习方法、教符文之后，再教他们魔法。而且是教他们每个特定的魔法所需要的符文。这些就跟你所说的‘教咒语很相似了。但是学习魔法并不是只有这些而已。教了符文之后，这个时候需要说明魔力活动的方式。这个部分比较困难。如果我们拿游泳来做比喻的话，学习某个魔法的符文，就好像是才进入水中而已，然而要让魔法活动起来，就好像是教导实际在水里游动手脚的方法。”

    我举起双手说道。

    “好难哦！杉森，我的头上冒烟了吗？”

    “嗯，正在一团一团地上升着呢！”

    杉森开的玩笑让我微微笑了笑。但是伊露莉却露出忧虑的表情问着：

    “咦，那是什么意思呢？什么是头上冒烟？”

    啊？这个需要说明吗？

    “啊，那是开玩笑的话，水壶里的水滚开的时候不是会冒烟吗？我们的头脑如果很躁热的时候，就说是‘头上冒烟了。所以这只是一种比喻而已。”

    “可是，修奇你的头上并没有冒烟啊！”我和杉森有好一会儿都愣愣地看着伊露莉，虽然想要再继续说明下去，但我们正要开口说明的时候，又都觉得拿水壶来比喻成脑袋，实在是很难说明有什么会令人觉得好笑的理由。为什么要拿这个来开玩笑呢？